第53章 未來的希望!教育的萌芽!
韓莫意識體簡直揪自己頭——如果有頭話。
現急需“政委”,或者“管家”,來幫梳理內政,建立秩序。
選……
頭用扒拉遍。
石頭?pass!純斗派。
田庚?年輕倒年輕,農活好,種養殖絕專業。管管農業產,管麼攤,估計也嗆。那農家傳承,好像也教麼處理鄰糾紛和資源調配吧?
實?年紀太,而且思觀念比較傳統,當精神象征,穩定,處理具體務,怕。
墨?輸班?倆技術宅!們搞基建,造工具,那專業。們去管?怕也當成零件和結構來處理?覺得畫面太敢!
算來算去,竟然合適有!
“太難……”韓莫感覺累。
難“神仙”親自場,去處理那東家長家短破?
那也太掉價吧!
而且現本體被困神像,也出去啊!
韓莫為管理才焦頭爛額,思考著係統商城淘換點“管理學入門”類技書時。
注意,被另件吸引過去。
什麼緊急沖突,也什麼基建突破。
而……孩!
群孩!
新居住區外圍那片專門留出來,壓壓聚集少也有百半和更孩。
孩,蹣跚學步,已樹掏鳥窩。
們父母,麼工揮汗如雨,麼田辛勤勞作,根本無暇顧及們。
于乎,片,成們“無法無”樂園。
“狗!別跑!泥巴!”
“丫!快來!抓到只螞蚱!”
“哇——打!娘——”
哭、、叫罵、追逐打鬧……
混雜,簡直比菜市場熱鬧!
群精旺盛熊孩,撒歡釋放著們性。
們塵土打滾,互相扔著泥巴團,追逐著雞飛狗跳。
幾點男孩,爬到旁邊樹,比賽誰爬得,得面驚膽戰。
有幾模仿著石頭樣,拿著木棍,互相“打仗”,“哈!哈!”怪叫著,玩得亦樂乎。
更有甚者,偷偷溜到堆放建材方,好奇敲敲打打,差點堆好土坯弄塌。
整場面,混亂而充滿……潛危險。
韓莫得角直抽抽。
特麼……簡直群走破壞分!
只,等到晚,孩回到們那簡陋家,指定麼鬧騰呢。
“管!必須得管!”
韓莫瞬間意識到,僅僅著鬧題。
關係到榆樹溝未來題!
百孩,榆樹溝代!
如果任由們樣野蠻長去,整玩泥巴、打架、無法無……
那等們長,指望們幹什麼?
繼續打架?組團去偷鄰雞?
和培養群潛土匪流氓有什麼區別?
絕!
韓莫神變得銳利來。
建設,有秩序、有文化、持續展領!
而混亂、野蠻、過算難民營!
教育!
必須搞教育!
哪怕最基礎教育!
至少們認幾字,懂點基本理,什麼規矩,什麼好歹!
韓莫定決解決題時候。
槐樹,實著遠處那群鬧哄哄孩,又次深深歎。
旁邊,年輕農家傳田庚,正拿著塊剛出土、沾著泥土塊莖,仔細觀察著。
“田,”實渾濁睛帶著憂慮,“那娃……”
田庚抬頭,順著實指方向去,眉頭也微微皺來。
雖然年輕,思細膩,也早注意到題。
“啊,爺,”田庚放塊莖,語有沉,“孩,整麼瘋跑也兒。”
“咱們娃好,少聽幾句勸。”
“那外面來娃,爹娘自難保,更管教。長此以往,怕出亂。”
“而且……”田庚頓頓,神流露出絲未來期盼和擔憂,“總們輩,只跟咱們樣,刨土疙瘩,打獵砍柴吧?”
“莫爺咱們安穩日,建新家園,咱們也顧著點吃喝。”
“娃,咱們榆樹溝根啊!總得們……學點東,認幾字,來……定出幾有出息,幫著莫爺咱們界,弄得更好呢!”
田庚話,得樸實,卻也出深刻理。
實聽得連連點頭:“理!理啊!……誰來教呢?”
題,沉默。
啊,誰來教呢?
神龕韓莫,話聽得清楚。
“嘿!總算有到點!”
韓莫差點倆點贊。
實到題,田庚則更步,到教育未來性。
很好!非常好!
省得“神仙”親自“神諭”去引導。
現民意基礎有,只需順水推舟。
建立學堂!普及基礎教育!
決策,韓莫瞬間拍板!
僅解決熊孩題,為榆樹溝培養未來才,更孩“洗腦”……啊呸,塑造正確價值觀,培養“莫爺”絕忠誠!
簡直舉得!
功當代,利千秋啊!
,幾十年,榆樹溝走出去,識文斷字,懂規矩,禮儀,“莫爺”當成至無信仰……
那畫面,太!
絕筆回報率超長期投資!
然而,興奮過,韓莫又遇到新難題。
學堂好建,找屋,或者幹脆再建間點土屋。
……呢?
誰來當類靈魂工程?
再次扒拉頭才庫。
田庚?倒年輕,腦也活絡,估計也認得幾字。聽那音……怕孩們帶成“農家方言”?而且,那“神農傳承”,估計點亮“農業科技”技樹,教書育……好像太。
實?年紀太,神太好,孩們講講故、規矩,係統教認字讀書,怕。
石頭?……韓莫直接選項腦刪除。去教孩?怕學堂變成新兵訓練營?“立正!稍息!”,回答出題罰俯臥撐?畫面太驚悚!
墨?輸班?倆技術佬,倒文化水肯定低。們去教群熊孩“乎者也”?
韓莫象墨板著那萬年變冰塊,孩們講解“永”字八法,或者輸班拿著機關零件,孩們解釋什麼叫“格物致”……
嗯,似乎……更適合去教“數理化”或者“機械工程導論”?
群連字認識熊孩,去聽?怕當場集體宕機?
,術業有專攻!
必須找專門、有文化、懂教育、脾得好點……!
正讀書!
韓莫眉頭再次鎖緊。
好家夥!
管理才缺補呢,又冒出來教育才缺!
隊伍……越來越難帶啊!
“得辦法,廣撒網才!”
韓莫沉吟著。