第3章

我了然道：

「老師，你只管說他有哪里做得不好，他這個孩子我也清楚，有時候倔起來軟硬不吃，他要是犯了錯，我會好好教育他的。」

林老師臉上浮現出了一絲笑意：

「知衍媽媽，我今天也不是說知衍不好，就是他不知道有什麼魔力，班里的同學都很喜歡他，也很聽他的話，最后導致班里同學老師的話不聽，知衍說句『安靜』，就沒有人敢說話了。

「剛開始我和其他老師覺得這件事好玩，但時間久了，我就發現不太對勁，我也觀察過知衍，他也沒有欺負其他孩子，所以就想找您了解一下情況，是你們家里人有當領導的，他耳濡目染，還是別的？」

我一時不知該哭還是該笑。

壞消息是開學沒多久就被叫家長。

好消息是老師不算是告狀。

我整理了一下思路：「嗯是這樣的林老師，我們家情況有點特殊，知衍他沒有爸爸，我們家也沒有當領導的。

「不過他前幾年有一些經歷，可能對他是有一定影響的，不過老師你不用擔心，等我回去跟他溝通一下，威逼利誘的校園暴力行徑我是零容忍的。」

林老師松了一口氣：「其實這件事也是我唐突了，畢竟我也沒有什麼證據去說知衍有做些什麼，既然您能配合那真是太好了，非常感謝您，知衍媽媽。」

我搖搖頭：「孩子的教育問題從來不只是老師的責任，做父母既然生了孩子，就要對他負責任，不說當社會棟梁吧，起碼不能成為害蟲。」

蘇知衍放學回家。

他心情很好，還哼著歌洗澡。

我把他拉到沙發上，讓他坐下。

這段時間，我通過某些手段讓他乖乖聽話，所以他面對我還是有些犯怵的。

「媽媽，怎麼了？沒什麼事的話我還有作業要寫，我就先回房間了。」

「坐下。」

他正襟危坐：「好的媽媽。」

我開門見山道：「有件事我要問你，聽說你班里的同學以你馬首是瞻，你成為晉升班里的小老大了是嗎？」

蘇知衍瞪著一雙無辜的大眼睛：

「媽媽，你在說什麼？我怎麼聽不懂。」

我翻了個白眼：

「別裝了，你告訴我你是怎麼收買人心的，要是沒通過武力鎮壓或是其他校園霸凌的手段，我不會插手。」

蘇知衍一聽，立馬放松下來：

「媽媽，其實我也沒做什麼，我不過就是給他們講了一下我之前有在草原、射箭、獵鹿和習武的經歷，他們就纏著我問一些細節，還說讓我教他們。

「我不過就表演了一下簡單的招式，他們就吵著鬧著要認我當大哥。」

他尷尬地摸了摸頭：

「媽，當初習武我天天偷懶其實也不怎麼會，我看網上說有專門教武術的培訓班，要不你也給我報個班唄！」

從蘇知衍的話中我找到了答案。

人都有慕強心理。

特別是剛一年級的小朋友，經歷少見識少，一下子就被蘇知衍說的給吸引住了。

等他們大點，或者自己有這些接觸，就不會像現在這樣被蘇知衍「嚇唬」到了。

皇后得意洋洋地拿起一枚果子吃：「本宮說了，咱們大虞朝就是比千年后的世界強大，你們看那些小孩沒出息的樣子，騎馬、射箭、習武這都是咱們大虞朝最基礎的東西，沒見識！」

明妃笑了：

「皇后娘娘，您貴人多忘事呀，您是不是忘了咱們第一次看見車和高樓大廈的樣子，還有那能打電話的手機，什麼都能搜到的電腦，可不就是沒見識嘛~」

德妃卻想得比較多：

「可見知衍所學的君子六藝中的幾項對現代人來說并不常見，但他們接觸科學技術，主習語文數學，還有他國語言，世界地圖何其之大，大虞朝困囿其中，竟如尺澤之鯢。」

皇上沉吟道：「補其所短，則其長者不勸而遂。」

5

我帶著蘇知衍去了跆拳道和武術、泰拳的試聽課。

男子從小就對武學感興趣，所以蘇知衍從前跟著武師傅練功的時候格外認真。

等從教室里出來，我問他：「這個武術老師怎麼樣？」

蘇知衍搖搖頭：「不怎麼樣，不及大虞朝武師傅的十分之一，老師的基本功一點也不扎實。」

又換了幾個培訓班試學，蘇知衍沒一個滿意的。

他嘆了口氣：「大不了武師傅教我基本功我接著練，等著在網上找找教程我自學得了。」

不過在找培訓班的路上，他倒是對架子鼓感興趣了。

這個充滿力量與節奏感的樂器，讓蘇知衍越聽越心潮澎湃。

「媽媽，我要學這個！」

無論學習技能都不是一蹴而就的事情，樂器亦是如此。

天賦、耐心和堅持，缺一不可。

每每在我以為他要放棄的時候，他反而不知從哪里鼓起一股勁選擇繼續，從泄氣到鼓勁再到泄氣，再提起，我都忍不住豎起大拇指給他點個贊。

后來我才知道，我之前跟他說過 18 歲以后他就是成年人了，如果不好好學習輟學，我不會管他，他就要自己找工作養活自己。

他和在現代土生土長的孩子不同，深刻理解「狼來了」的故事。

他知道我肯定會說到做到，就鉚著一股勁練習一門技能。